戴先任
近日，江西一位小学教师的课堂引导视频引发广泛关注。面对学生频繁使用“包的”“666”等网络热梗的现象，这位老师引导学生思考如何用“我很有信心”“我势在必得”等更丰富、更具美感的表达来替代简单的“包的”。这样的引导可以说来得太及时了。
眼下，网络热梗大量“涌入”校园，甚至成为部分未成年人的口头禅，必须引起重视。在互联网时代，网络热梗不断出现，成为一种网络现象。在恰当的语境里，网络热梗的确可以传递多重情绪，丰富日常交流。但不可否认的是，它在一定程度上影响了人们的语言表达能力。一些所谓热梗不止语言贫乏，还内容粗俗、表达恶俗。未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，因辨别能力不强，喜欢相互模仿，容易受到网络热梗影响。若“讲烂梗”成为风气，不仅会削弱孩子的语言表达能力，更可能对其价值观养成产生误导。
针对中小学生“讲烂梗”的情况，不能仅靠个别老师站出来抵制，还需要学校、家庭和社会形成合力。相关部门要定期排查清理，建立长效监管机制，净化网络语言环境。学校、教师应引导学生多读经典著作，让他们养成良好的读书习惯，同时教导他们正确使用语言，特别是在写作教学中，帮助学生体会规范汉语的优美，感受通用语言的魅力。腹有诗书气自华，中小学生爱读书，就会增强针对网络烂梗等国家通用语言文字不规范使用乱象的“免疫力”。家长要尽好监护人责任，控制孩子使用电子产品的时间和内容，在孩子使用网络烂梗时进行及时干预，并以身作则，不要将一些网络烂梗当成口头禅。各类社交平台、短视频平台、游戏平台等要尽好管理责任，加强对网络信息内容的审核，对使用网络烂梗博取流量的主播和内容创作者，采取限流、禁言、封号等处罚措施，并完善“青少年模式”，限制使用时长，优化内容池。
青少年的语言习惯关乎文化传承与价值塑造，只有通过多方引导，才能让他们学会用更丰富、更优美的语言表达。
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