新闻两点论 李祺
近日，知名视频博主“老师好我叫何同学”（以下简称何同学）做客播客节目《罗永浩的十字路口》。访谈中，何同学对今年4月“拒绝给网约车司机好评”事件舆情作了进一步回应。
何同学曾发微博称：“以前打网约车，司机师傅跟我说打个好评，我都会说好好好，但是下车后也没想起来打。其实这样挺不好的。现在司机师傅跟我说打个好评，除非服务真的很好到我想打好评的程度，否则我就会直接说，抱歉我不想打，然后下车。作为一个有讨好倾向的人，这是我锻炼真诚和勇气的方式。”这条微博引起极大争议，许多网友指责他不再是谦逊少年，拥有了“精英式傲慢”。
该期节目中，当被问及公司今年盈利情况，何同学说：“我们今年可能亏个一两百万。当然我们今年亏钱，主要还是因为我发了一条微博影响比较大。”随后表示，“拒绝给网约车司机好评”事件后，给司机、公司员工、合作伙伴、客户等道了歉，但因为被舆情“吓到了”且害怕道歉后再次引发新舆情而选择了沉默。
虽然从提问的逻辑上看，这段话并不能被解读为“何同学是因为损失了钱才道歉”，但这仍让不少网友对其“情商不高”的回应表示无奈：“道歉怎么能和钱放一块说呢？”
经此一事，何同学或许应该正视和重视一个事实：自己已经完成了从学生到公众人物的转变，“何同学”早已不是那个真正的“同学”。他的爆火，源自学生时期的作品《有多快？5G在日常使用中的真实体验》。彼时的何同学，通过富有创意的视频效果、充满人文关怀的视频风格受到好评，一度只要发布作品就能登上热门榜单，影响力不可谓不大。这个过程，不能忽视学生身份对其的助益。
学生身份赋予了他天然的亲和力与可信度，让他更能以“普通人”的视角分享内容和观点。同时作为独立的学生创作者，技术上的不成熟、观点上的幼稚、甚至偶尔的负面舆情，都还可以因“他还是个学生”受到宽容。
但随着其毕业走出校园，开办自己的工作室，这种从环境到舆论的包容度就骤然降低了。越来越多的观众会以“科技视频制作者”的身份要求他，有观众直指其作为科技区视频博主技术水平低，只能忽悠外行，还存在抄袭现象，批评声也越来越多。
说到底，身份的转变，带来的是评价标准的改变。对校园学子，人们可以不吝赞美，期待长期的潜力；对市场主体，人们则更为期待其专业性的价值体现，更乐于看到一个依然“真诚”、与普通劳动者保持“共情”的创作者，而不是红了就“飘”了的傲慢精英。
如今，随着自媒体赛道成为一片红海，不少学生在校园里也运营起了自己的账号。可以说，如今的校园里有千千万万的“何同学”们正在等待一个爆款，从而“杀出一条血路”。而必须从何同学的发展历程中看到的是，当决心走上专业化道路的那一刻，就必须做好接受市场考验和多元审视的准备；在享受学生身份带来的隐形福利时，也要学会承担作为社会人乃至公众人物的责任与担当。
不要在失去“同学”的称呼后，再为远去的学生时代交学费。
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