川观新闻评论员 邓也
随着多地宣布将从今秋起试行中小学“春秋假”，不少地方将春秋假安排在11月，为期3天，连上周末，中小学生可喜提5天“小长假”。多家旅行社表示，近期有不少家长咨询秋假相关产品。
春秋假是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。今年3月，中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》，9月商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，都明确鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假。但从实际反馈来看，春秋假远不止多放几天假这么简单，有不少现实问题需要直面。想要实现减轻学生负担、提升学生素质、促进消费升级的“多赢”局面，春秋假须从多维度构建配套体系。
教育服务要跟上。春秋假的初衷，是打破传统模式，通过分散假期缓解学生压力，同时为实践教育提供时间窗口。若配套措施缺失，有沦为学习延续、变相补习的可能性。因此，学校可探索弹性托管，开放图书馆、实验室、操场等场所，组织兴趣社团活动，为孩子提供安全有意义的去处。教师的功能也可从监督管理转变为咨询建议，通过线上发布任务、线下指导活动，引导学生合理规划假期，避免家长代劳或放任不管的结果。
社会服务要补位。很明显，“谁来带娃”是“春秋假”落地的最大痛点。放了春秋假，学校和老师只是辅助管理，“接力棒”来到了家长这里。双职工家庭面临“孩子放假、家长上班”的困境，有的无奈选择为孩子报班，反而加重了负担。因此，除了学校和老师的帮助之外，家长也需要全社会多方面的支持，如社区开设假期托管班，相关机构举办科教文体活动，以及自家单位允许灵活办公或错峰调休，等等。总之，必须既解决家长后顾之忧，又丰富孩子的假期生活。
文旅服务要匹配。对于文旅市场来说，春秋假可谓旅游淡季的一波重要流量，要从传统思维转向内容思维，推出更适合当前“学子游”“亲子游”的旅游产品，如红色旅游、植物观察、地质探索、农业实践等。相关部门也可以通过补贴或优惠引导文旅市场降价提质，同时做好市场监督，保障学生群体的消费权益。
“春秋假”不是简单的假期增减，而是一场系统性变革，涉及教育理念、消费模式、社会服务等多个领域。只有配套措施跟上，才能让假期从空窗期变为成长期、发展期，实现学生快乐、家长安心、社会受益。
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