新闻两点论 胡桂芳
近日，广州地铁7号线上，黄埔军校纪念中学的初二学生何梓睿独自背着“小山”般行囊的背影在网络上走红，网友们觉得这个孩子独立又靠谱，亲切地称他为“最强背影小孩哥”。被褥是自己打包的，父母提出接送也被他婉拒，小伙子就这么从容地踏上了归家路。这份远超同龄人的独立和担当，不光温暖全网，更像一堂鲜活的成长公开课，让大家不禁思考：教育的本质，到底该是什么样的？
初二学生何梓睿独自背着“小山”般行囊的背影。图源新华社
从提前在家反复练习打包技巧，到与室友协作20分钟完成行囊整理，再到独自乘坐地铁回家，“小孩哥”何梓睿用行动诠释了“自己的事情自己做”的少年担当。这份从容应该不是一朝一夕练出来的，而是源于日常的点滴实践。而每一次实践都是独立的积累。当同龄人还在依赖父母包办行李、车接车送时，何梓睿用一根绳子、一份从容，打破了“现在孩子娇生惯养”的刻板印象，展现出当代青少年应有的坚韧与自立。
这份独立的背后，离不开家庭教育与学校教育的双向培养。何梓睿的妈妈直言，家人始终尊重孩子的独立意愿，不包办、不溺爱，给予其试错与成长的空间；而黄埔军校纪念中学的实践教育，也在潜移默化中培养了学生的动手能力与规则意识。这种“有边界的放手、有温度的支撑”，正是培育独立人格的关键。反观当下，部分家长陷入教育焦虑，将分数当成唯一目标，没给孩子留出太多动手实践的机会。
“小孩哥”何梓睿的走红，本质上是广大网友对健康成长观的集体认同。在快节奏的现代社会，人们愈发意识到，真正的成长从来不是过度的呵护，而是风雨中的历练。何梓睿独自候车的背影，让我们看见了当代青少年身上蕴藏着的无限潜能。
教育孩子，家长不妨多一些放手，让孩子在亲手实践中掌握生存技能；学校不妨多开设一些实践课程，让学生在亲身体验中涵养品格；社会不妨多一些包容，给青少年足够成长空间。
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