新闻两点论 余姝满
“一对一定制、全程保密”“绝不重复、支持加急”……花几百块钱就能拿到一份“包满意”的学生综合素质评价？
据新华每日电讯报道，在一些地方的实践中，不少平台机构瞄准家长焦虑，上架“代填”学生综评服务，导致这项措施在落地过程中偏离初衷，更加剧了教育焦虑。
推行综合素质评价是奔着拆掉“分数至上”的垄断标尺而去的。分数一旦异化为唯一的指标，那就极易将学生困在刷题与分数的循环里，久而久之，创新活力丧失、精神状态倦怠、同质化加剧，是“活生生的人”的严重缺席。建设教育强国很重要的一个核心是“育人”，在这样的背景之下，学生综合素质评价乱象是一个必须及时解决的问题，而要解决好又有很大难度、有很多现实痛点。
从实践来看，一些地区明确学生综合素质评价与中高考录取挂钩，有的地方由“参考”变“硬门槛”，让不少家庭陷入“不包装就落后”的焦虑中。有些商家敏锐地捕捉到这份担忧，于是一条提供综评代写、伪造证书、售卖志愿服务时长等服务的产业链条由此拉开。综合素质明码标价、成长履历批量定制，这是在掏空和消解制度本身的价值。
进一步看，有人乘机钻空子、弄虚作假是一方面，更关键的是评价工作在执行过程中走偏变味。比如，存在过度依赖证书量化、活动时长等外在留痕，逼着学生和家长成为填表工具，真实的育人过程、实践成长被架空，综合素质评价沦为走过场。更扭曲的是，被包装的综合素质反倒新增一套评价枷锁。家境差异变成升学隐形门槛、投机包装替代踏实成长，不仅偏离改革初衷，还滋生出唯材料、唯财力的新型内卷。
教育的本质是育人，综合素质评价的初衷在于“跳出分数”，重过程、重成长，为学生成长搭建“立体档案”。剖析实践中的乱象，并非全盘否定综评的价值，而是希望综评回归初心，落地更规范、运行更纯粹，成为一把育人的公平尺而非升学筹码。
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