川观新闻评论员 余姝满
首个“全民阅读活动周”启动之际，关于“全民终身学习”“学习型社会”的讨论升温。
实际上，这些都不是新提法、新概念，但在知识迭代快、技术更新猛的当下，全民终身学习面临哪些新挑战、如何更好地建设学习型社会，这些都是摆在大家面前的难题，让讨论变得必要且有意义，大家也期待新的破题。
对个体而言，阅读是获取知识、滋润精神的重要途径。这些年，“全民阅读”写入党的二十大报告、“十四五”和“十五五”规划纲要，并自2014年起连续13年写入《政府工作报告》，全民阅读大会已连续举办多届。2026年《全民阅读促进条例》正式施行，这意味着阅读不再只是倡议，而是有了稳定的制度保障。推动全民阅读，建设书香社会，指向的是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，“促进人的全面发展”。习近平总书记在多个重要场合强调，要“促进人人皆学、处处能学、时时可学”。
有句话说得好，时代抛弃你的时候，连招呼都不打一声。经济社会飞速发展，原有的知识体系、专业技能逐渐滞后了，让人时常感到有些“缺氧”。在变革浪潮中，我们都是同路人、前行者，只有终身学习，才能获得踏实而持久的安全感。可以说，建设学习型社会，既有国家战略层面的布局，也赋予个体充分发展的底气与支撑。人人皆学，无论是职场打拼的青年、安享晚年的老人，还是车间忙碌的工人，不分年龄、职业，学习型社会本质上是一个允许人不断自我充盈、自我成长的社会；处处能学，学习不应被框定在校园、课堂，需要延伸到更多新场景中，更体现为一种环境、一种氛围；时时可学，尤其在数字技术不断更迭的当下，时空边界被无限打破，学习可以更好地融入日常、抓在经常。
建设学习型社会是一个动态演进、逐渐完善的过程，我们的学习型社会正在“成长”。这些年，职场年轻人掀起“夜校热”，老年大学课程“秒光”……全民终身学习，涉及全民学习和终身学习两个重要维度，在这些生动实践中，我们看到“全民”变得具体，“终身”变得可感，深刻感受到学习型社会“一个也不能少”，终身学习正在逐渐成为每个人的生活方式，化为一种时代风尚。
当然，挑战依然存在。比如，中国正加速进入深度老龄化社会，老年人作为庞大群体，其主动学习的诉求不容忽视。具体表现为，学习渠道不够通畅、适老化读物适配度不高、教育资源不均衡等，让老年人的获得感打了折扣。另外，部分社区、乡村书屋、文化站点，建而不用、用而不管，沦为“蒙尘摆设”。正视这些短板、盲区，学习型社会才不会悬浮于口号之上，“人”的发展才能更充分、更饱满。
全民阅读、全民终身学习，不止在活动周。书香绵延浸润于日常，没有身份之别，没有门槛限制，学习不被窄化为阶段性的任务，而是成为日常生活的常态，让学习资源能够更公平地惠及每一个渴望成长的个体，这才是我们理想中的学习型社会。
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